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      太原私立學校沃禾教師隨筆集錦--第一輯
      閱讀人數(shù):4412 發(fā)布者: 沃小禾 發(fā)布時間:2022-01-21



      題記

      在沃禾的校園里,每天我們都能聽到、看到并經(jīng)歷著、感動著、贊嘆著沃禾老師們平凡、瑣碎卻又扎扎實實的付出,沃禾孩子們或快、或慢點點滴滴的成長,為了能讓家長們和我們共同分享這一份感動和贊嘆,《沃禾教師隨筆集錦》系列就這樣向我們走來了~你做好迎接我們的準備了嗎?
      (因為平凡所以只能隨時記錄;因為瑣碎所以可能只是只言片語;因為有太多值得被看見的時刻所以需要一個系列。)讓我們從賈少蕾老師開始《沃禾教師隨筆集錦》之旅第一輯吧。


      先來小小介紹一下第一輯隨筆的作者賈老師

            

      賈少蕾  中共黨員。山西師范大學碩士研究生,六年教育信息化與課堂教學融合的一線教研經(jīng)歷,山西省十三五規(guī)劃教育信息化相關課題組重要成員。參與小學《同步作文教程與實訓》編寫工作?,F(xiàn)任沃禾小學三年級語文老師。

      教學理念:教育不是灌輸,而是點燃希望。education of life,education by life,education for life。



      【一】

      我上三年級那一年,大概也是在這樣一個季節(jié),我們坐在教室外的小院子里,院子里是一臺用磚頭砌成的乒乓球桌,外面抹了一層水泥;還有一個用斜著角度的磚頭拼出來的三角形的花席子,里面開滿了紅白相間的大大的花,葉子粗粗糙糙帶小刺,同學們揪下來花瓣,從花瓣兩邊撕開來,沾上吐沫貼在額頭上玩。

      高年級的同學們敲起了柿子樹上掛的老舊長方形鐵塊,上課的時間到了,老師說:“昨天我們第一次寫日記,今天我要找?guī)讉€寫的好的讀給大家?!蔽矣悬c小激動,也有點小期待,一個一個的,我等著老師喊我的名字,等到后來也沒有等到。從那以后的很長很長一段時間里,我一直在堅持每天寫,我想,一定還有一天老師會再找同學給大家分享。再后來的事情就不大記得了,但是因為堅持寫日記這件事,后來很多很多年寫作文成了我最喜歡的一個事情。初中寫小詩去投稿,高中在學校社團里參加比賽,在大禮堂領過獎,作文還被貼在學校里。盡管后來學了理科,也沒有在這方面有任何的小成績,但是這一點兒也不耽誤我做了幾年快樂的“文藝小青年”,并且從這件事情上獲得了極大的自信。

      寫日記這件小事是我至今想起,意義重大的一個開端。

      近來,我的孩子們也開啟了他們的篇章,在備課的過程中,我又翻起了自己的日記本,大大小小保存了很多年的本子記錄了學生階段的點點滴滴,當時的語文解曉波老師寫給我的紙條,鄰居家從我們這小村子的初中考到康杰中學的大哥哥送給我的日記本,一下子就記憶翻涌......原來想著拿給孩子們看的本子,因為發(fā)現(xiàn)自己當時的字太丑,怕給他們做不好示范,只好作罷~~

      我的孩子們,如果他們有意愿、他們喜歡表達,任何時候我都希望給予他們足夠的機會去展示自己,我希望,多年以后,當他們回想起來,2021年的某個時刻,對他們來說那是意義重大的開端。




      【二】


      樂樂的字一直寫的很不好,大半年前,或者更早一點,樂樂的媽媽開始每天陪著他一起練,他寫一頁,他媽媽也同樣的內(nèi)容寫一頁。每天每天如此。


      直到兩個月的時候,有一天中午吃飯,我一下子就被觸動到了,不知道為啥,我突然間想起了我爸:小時候?qū)W乘法口訣,我爸盯著我在飯桌前背,我一邊掉眼淚,一邊不停的重復一九得九,二九十八,三九……學鐘表盤的時候,我爸晚上在家給我畫表盤,做指針,一遍一遍的給我轉;學自然里的小水車,我爸在家用小木頭塊,易拉罐的小鋁皮做了個小水車,澆上水可以轉動的那種,后來被老師選中送到我們鎮(zhèn)里展覽去了;學英語的時候,每周每周他都要給我聽寫單詞,在學校學習都不怕,最怕回家聽寫不會被批評。小時候我的大部分作文我爸都要看一下,然后跟我說他的意見。


      那天下午,我和他媽媽聯(lián)系,給她出了主意,練哪些內(nèi)容效果更好,可以嘗試。此后,又是一天接著一天的堅持,哪怕是暑假里的每一天,甚至中秋和國慶。(樂樂媽媽朋友圈打卡一日不落,見下圖)


      今天在批作業(yè)的時候,我一眼就認出了一本作業(yè),不能算出彩,但是相比較于一年前,字跡工整,態(tài)度端正,進步巨大。盡管已經(jīng)很多次表揚過他書寫有進步,但這次有一點點震撼,真切的感受到足夠量的陪伴和堅持讓這個少年從這么小小的一個事情上有了雖小卻堅定的質(zhì)的改變。


      少年還懵懵懂懂,也許還沒有辦法體會媽媽的用心,但是總有那么一天,他或許會像我突然想起我爸給我的陪伴一樣,突然想起他的媽媽的這些堅持。這力量埋在骨子里,會體現(xiàn)在他未來各種學習和工作的態(tài)度上,給他信心,也許還會影響他對他未來孩子的陪伴。


      一個孩子的優(yōu)勢,除了科學的方法,還必須有其自身持續(xù)的付出,希望我們都是那能助力他持續(xù)付出的爸爸媽媽~




      【三】

      小時候有一年,我住了很久的醫(yī)院,差不多一個學期都在醫(yī)院里度過,我記得學《樹之歌》的時候,我爸帶著我在醫(yī)院的外面找了很多很多的葉子來玩,好多年以后我記憶猶新~記憶里的那個葉子叫銀杏葉。

      老屋的秋千房跟前有兩棵梧桐樹,每年一場秋雨過后,一大片一大片的梧桐葉掉在地上,“像手掌”是我從小就比劃來比劃去的。

      后來因為工作出差去了福建福州,差不多26歲吧,我第一次見到了榕樹,第一眼我就想到了【楊樹高,榕樹壯……】的旋律,還有《鳥的天堂》那篇課文,為什么說【榕樹壯】,眼睛給了我最震撼的答案。

      我想不起來課文是幾年級學的,想不起來當時是哪個老師,想不起來課堂在哪個教室,教室里發(fā)生了什么,但是玩過的樹葉和課文旋律卻讓我一直一直記著。

      在做了老師以后,我常常告訴自己,我的孩子們未來也會對我甚少記憶,但是有些讓他們親自體驗和感受過的東西,會成為他一輩子的快樂旋律……



         看到這里,大家有沒有意猶未盡的感覺

         預告一下,沃禾教師隨筆集錦第二輯邁著不急不緩、張弛有度的步伐走在路上,敬請期待!



      就像現(xiàn)在這樣,剛剛好!


      END
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